你平時有讓孩子參加實踐活動嗎？

在孩子的成長過程中，除了學習之外，肯定會遇到各種各樣的問題，以及經歷越來越多的事情，尤其是青春期的孩子，或許面臨的問題更多，經歷的事情也越來越復雜。每當這個時候，孩子的思維、見識，以及解決問題的能力就變得更為重要了。

現在的很多父母，想要讓孩子見識更廣、思維更活躍，但是卻習慣于保護自己的孩子，想要孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，剝奪了孩子動手做事或是參加社會實踐的機會。以至于，孩子對這個世界的認識，僅限于書本、電視、網絡，甚至是父母口中述說的事實。

我們會看到這樣的情形：日常生活中，父母包辦孩子所有的事情，孩子不僅沒有參加社會實踐活動，甚至連動手做自己事情的權利都沒有；一到假期，父母就給孩子制定各種各樣的學習計劃，英語背誦多少篇，卷子做好多少篇，培訓班、加強班，更是不能少。孩子的假期被安排得滿滿的，可就是缺少社會實踐的機會。有些父母甚至還時常這樣說：“孩子還這樣小，參加什么實踐??？長大有很多機會，還是讓孩子把學習搞起來吧！”但是，父母應該知道，不管孩子年紀小，還是已經到了青春期，社會實踐都是必不可少的，它不僅可以讓孩子學會動手動腦，還能讓他們通過親身體驗感受到生活，促使孩子增強社會意識，同時增加上進心。同時，孩子終有一天要長大，他們遲早要面對這個世界和社會，遲早要自己面臨和解決問題。如果我們不讓他更多的去實踐，不給他經歷更多的事情、解決更多問題的機會，那么孩子的見識如何更廣？又如何更好的成長？

美國曾經流行一種“木匠教學法”，強調的就是實踐對于孩子認知和增加見識的重要性，其實，這種教學非常簡單，就是老師給學生們一些木塊和量尺，讓他們去丈量木塊的長寬高，然后自己拼造出一些物體，將知識和孩子的動手和實踐結合起來。

一個小男孩生活在優越的家庭中，受到了父母以及祖輩的百般呵護，所以雖然性情溫和、聰明懂事，但是性格中總是缺乏些果敢、男子漢氣概，在平時，孩子做事有些唯唯諾諾，不愿意去接觸外面的朋友，假期不是在家里做功課就是玩游戲。

為了讓孩子變得勇敢些，父母決定多讓孩子自己做自己的事情，多參加些實踐活動，后來，孩子的父親到非洲工作，每逢暑假的時候，媽媽就會把孩子送到爸爸那里，讓孩子多見識見識不一樣的世界。從中國到非洲大陸的Z南端，從繁華的北京到枯黃蕭索的約翰內斯堡。親身經歷和一些體驗給男孩留下了深刻的印象，而遠在他鄉、缺少媽媽悉心照料的男孩也參加了很多社會實踐。

在這期間，爸爸帶著男孩體驗非洲原始部落的風俗。剛開始的時候，男孩有些不適應。尤其是黑人的慶祝集會上，無數男女老少載歌載舞，大喊大叫，把父子兩人圍在中間表示歡迎，讓他感到恐懼和震撼。但是，慢慢地，男孩了解了黑人的習俗，便學著和他們交流。當年齡相仿的黑人小孩拉著男孩的手，邀請他加入到舞蹈中來的時候，他已經不再害怕，還大方地學著黑人的舞步扭動起來。在假期，爸爸帶著孩子來到開放的原始部落，他們與這里的人一起生火、煮食物，看到黑人小孩從小就做很多事情，男孩真正意識到自己以前太嬌慣了，做的事情太少了。這樣的經歷讓男孩真正獲得了成長，他不僅親身體驗了非洲的黑人生活，更提升了實踐意識，之后，他不再什么事情都依靠父母，還積極動手做各種家務和參加各種實踐。

所以說，實踐就是孩子了解世界、增長見識和視野的窗口，更是孩子不斷自我成長的必然途徑。父母應該從孩子小時候就讓他們多動手，多實踐，培養孩子自己解決問題的能力，鼓勵孩子去參加各種社會實踐。其實，做法很簡單，就是要讓孩子在平時多幫助父母料理家務，或是讓孩子多參加一些夏令營活動，或是參加一些愛心活動等等。只要是實踐活動，就多鼓勵孩子去參加，如此才能激發孩子的一些新想法，孩子與外界的交流才能越多、越廣泛。因為見識是在實踐中增長的。

兒童社會實踐親子活動：多嘴的八哥鳥

　　一、活動目標

　　1.使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。

　　2.豐富幼兒的想像。

　　二、活動準備

　　每人一套“多嘴的八哥鳥”操作圖片;分析對與錯的圖片每人一張。

　　三、活動過程

　　1.教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”，讓幼兒邊聽故事邊給故事圖片排序。

　　2.幼兒思考討論。

　　你喜歡八哥鳥嗎?為什么?小白兔捉迷藏時八哥鳥應該怎樣做?

　　音樂會上八哥鳥應該怎樣做?捉大灰狼時八哥鳥應該怎樣做?

　　3.請幼兒編故事表演。

　　(1)讓幼兒分組創編一個“不亂插嘴打斷別人談話的故事”。

　　(2)請幼兒講出自己組編的故事。

　　(3)請幼兒分析哪一組編得好。

　　4.給每人一張圖片，請幼兒根據自己的判斷在對的圖片上貼一顆紅星。

　　四、各領域滲透

　　語言：學習按故事情節的發生、發展給故事圖片排序;學習自然生動地講述故事。

　　五、生活中滲透

　　教育幼兒，在老師或小朋友講故事時，不亂插嘴。

　　六、環境中滲透

　　出一期專欄，內容為“兒童禮節”教育。

　　七、家庭中滲透

　　要求家長在家庭里注意教育幼兒不亂插嘴打斷別人談話。

　　兒童社會實踐親子活動：丁丁的一天

　　目標

　　1.了解幼兒園一天的活動安排，培養喜歡幼兒園的情感。

　　2.能看圖講述，初步模仿打電話。

　　準備

　　1.丁丁木偶，掛圖。

　　2.各種可當作電話的物品若干。

　　3.請一個大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。

　　過程

　　1.丁丁的一天。

　　——教師出示丁丁木偶。你們還記得他是誰嗎?對了，他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。

　　——你們想知道他在幼兒園里是怎么生活的嗎?我們一起來看一看吧!

　　——請幼兒仔細觀察掛圖，按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在干什么。

　　——你們看丁丁在幼兒園過得開心嗎?

　　2.給丁丁媽媽打電話。

　　——丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園是怎么過的，瞧，她打電話來了!

　　——教師扮媽媽，一大班幼兒扮丁丁。

　　媽媽：喂，你是丁丁嗎?

　　丁?。何沂嵌《?，你是誰?

　　媽媽：我是媽媽，你現在在幼兒園干什么?

　　丁?。何以谧鲇螒?。

　　媽媽：你在做什么游戲?

　　丁?。和尥藜?。

　　媽媽：回家后，你和媽媽做這個游戲，好不好?

　　丁?。汉玫?。

　　媽媽：再見!

　　丁?。涸僖?

　　——教師扮丁丁媽媽，幼兒扮丁丁，做出打電話的樣子。

　　——教師逐一指著掛圖中的某一場景，問：“你在幼兒園做什么?”幼兒回答：“我在干XX?！?/p>

　　建議

　　1.幼兒在了解丁丁一日生活的同時，也回憶了自己在幼兒園的主要活動，這會對他們盡快適應幼兒園生活產生積極的影響。

　　2.孩子喜歡模仿成人的行為，打電話就是他們Z喜歡的活動之一。在他們感興翅的活動中，他們不僅愿說，而且說得好。這一活動有助于幼兒語言和交往能力的發展。

　　兒童社會實踐親子活動：認識小白兔

　　【活動目的】

　　讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習慣、用途。

　　【活動準備】

　　兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有各種各樣的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾若干(與幼兒人數相同)，狼頭飾一個。

　　【活動過程】

　　一、起始部分

　　1.師：Stand up，plebse，Good morning，children.

　　幼兒：Good morning。Miss Yan.

　　師：今天在教室里的不只是Miss Yan，還有很多的客人老師。請小朋友轉過身去，向客人老師說聲：Good morning，Sitdown，please。

　　2.師：除了這些客人老師，今天我們班上還來了一位小客人，它是誰呢?我要請一個坐得Z好的小朋友來把它請出來。

　　(請一名幼兒上前將籠子上的布揭開)

　　幼兒：小白兔。

　　師：對，這位小客人的名字叫小白兔。what’s the“小白兔”in English?

　　(教兔子的英文單詞“rabbit”)

　　【評析】組織教學部分為幼兒創設了良好的嘗試情境，同時體現了英語實驗班特色。

　　二、基本部分

　　1.師：小朋友們想不想看看小白兔，摸摸小白兔?

　　【評析】設疑，激發幼兒嘗試的愿望。

　　好的，老師抱給小朋友們看看，看看小白兔是長得什么樣的?

　　(教師抱小白兔環教室一圈：鼓勵幼兒動手摸摸)

　　【評析】鼓勵幼兒大膽嘗試，幼兒在嘗試過程中產生了對小白兔由陌生到喜愛進而渴望了解的學習動機。

　　師：小朋友們都看過，摸過小白兔了，你們可以跟邊上的小朋友講講，小白兔長得什么樣，等會兒老師要請小朋友舉手告訴我。

　　(把小白兔放在桌上)

　　2.請幼兒上來指著小白兔說出兔子的外形特征。

　　【評析】鼓勵幼兒大膽表達嘗試結果，同時培養幼兒語言表達能力。

　　3.教師引導并教給幼兒以正確的概念。重點突出：長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長。

　　【評析】這里體現了有指導地嘗試。

　　4.再一次請幼兒上來復述小白兔的外形特征。

　　【評析】幫助幼兒強化正確概念。

　　5.師：小朋友們看到的是小白兔，其實兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔，這種毛很長很長的兔子，又叫長毛兔。

　　【評析】體現了知識的延伸。

　　6.師：這些小白兔、小灰兔、小黑兔，Z愛吃什么呢?我這里準備了很多食物。有魚、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草，請小朋友來喂喂小白兔，看看它到底愛吃什么。

　　(先給小白兔吃魚、肉骨頭、米粒，再給它吃蘿卜、青菜和草)

　　【評析】小兔子愛吃什么，教師沒有教給現成的答案，而是再次創設了嘗試情境，將幼兒的好奇心又一次激發。精彩!

　　7.師：小朋友看清楚了，小白兔Z愛吃什么呀?

　　幼兒：蘿卜、草、青菜。

　　【評析】嘗試出了圓滿的答案。

　　師：我們學過“小白兔”的兒歌，還記得嗎?

　　幼兒：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　師：什么小動物愛吃魚、肉骨頭、米粒呢?

　　(集體回答：貓、狗、小雞)小朋友以后看到小白兔，還可以仔細地看一看，小白兔還愛吃什么?發現以后再告訴老師，好嗎?

　　8.師：小白兔吃了東西以后，慢慢地越長越大了，它長大以后有什么用處呢?

　　主要由老師講：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上長出長長的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。

　　【評析】幼兒沒有這方面的生活經驗，由老師教給他們并未落入俗套，而是貼切自然。

　　9.師：小白兔在外面呆了那么久，有點累了，讓它回到兔籠里歇一會吧。

　　(把兔子抱回兔籠)

　　三、結束部分

　　1.師：今天小朋友們看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，還知道了兔子有很多很多的用處，想不想自己也做做小白兔呢?

　　我們來做一個“兔子和狼”的游戲，好嗎?(請一名幼兒來做大灰狼，教師做兔媽媽)

　　【評析】由于有了對兔子的了解，幼兒把這個游戲做得極其投入，使一節課在高潮中結束。

　　2.師：小白兔，我們跳到外面草地上去玩一會兒，好嗎?