幼兒認字的必要性

幼兒識字的必要性

1 識字可以有效地提高幼兒的智商

　　心理學實驗表明，幼兒是通過右腦整體識別模式來識字的，所以幼兒識字是有利于其右腦開發的。從理論上說，3～5歲是幼兒大腦發育Z快的時期，也是開發智力的關鍵時期。如果學習漢字，則更能促進幼兒的智力發展。

　　據日本科學家的研究發現：兒童若不學漢字，6歲入學時的智商為100；若5歲開始學習漢字，6歲入學時的智商為110；4歲開始學漢字，6歲入學時的智商為120；3歲開始學漢字，6歲入學時的智商為125～130?？磥碛變簩W習漢字是可以有效提高其智商的。

　　這是因為漢字充分調動了幼兒的腦部組織進行識記：人們使用的文字通?？梢苑譃槠匆粑淖趾蛨D形文字。拼音文字傳導的是發音信息，主要刺激大腦左半球，稱為“單腦文字”；而作為圖形文字代表的漢字，同時傳導音、形、意三類信息，同時刺激大腦左右兩半球，稱為“全腦文字”。很多歐美國家的家長讓幼兒學漢字，是兼有學習中華文化、開發幼兒智力兩方面考慮的。

2 識字有利于發展幼兒的綜合素質

　　文字是人們學習各種知識的工具，如果較早接觸、較多運用，可以熟能生巧、運用自如。當前我國幼兒的語言發展過多依賴于聽覺語言，缺乏視覺語言影響，這是幼兒園教育者“鍛煉口語”的觀念造成的。幼兒沒有機會利用文字來獲取比聽覺更為廣泛和豐富的信息刺激，促進智力的發展。

　　通常來講，愛讀書是幼兒發展各項素質的堅實基礎。上面故事里講到的口語能力正常但寫不出通順的書面語的小學生，很大程度上就是因為識字太遲、喜歡電視節目而不喜歡閱讀文字。在幼兒的諸項素質中，理解力是非常重要的，沒有很好的理解力，就不能很好地掌握知識、處理問題、與人溝通。一些幼兒在進入小學后總是不能很好地完成數學應用題，這就是他們對文字理解力太低而造成的。

　　大量事實證明，幼兒接觸文字的時間越早，其日后的閱讀能力、理解能力和應用能力就會越強。幼兒通過識字閱讀培養起來的綜合素質，有助于他在以后的生活、學習和工作中較為高效地處理各類題。

法國著名的教育家愛爾維修說過：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人?！鄙裢词褂刑焐?，不經過教育他也會泯滅于常人之中?！敖逃梅ā笔顷P鍵所在?！吧裢辈簧?，“神童”可以再造，是我們幾年來進行早期教育實驗的切身體會。4-6歲的幼兒一年識字3000個，完成了小學六年的識字量，這莫非是神話？然而，昨天的神話今天卻變成了現實。

　　漢字，是一種形、音、義相結合的象形文字，由圖形演化而來。我們根據幼兒腦圖像記憶的特點，將漢字符號變成視覺語言。只要孩子張開眼睛，孩子會把漢字當作圖形，自然地，無意識地，不需努力，毫無負擔地記入腦海中。但這需要創造興趣，創造環境，創造學習氛圍。

　　幼兒識字不必注重寫，那些認為識字就得讀寫一步到位的想法，是不符合幼兒的生理和心理特征的。因為幼兒期孩子們的大腦發育尚不完善，大腦神經控制手腕的動作還不協調，手的肌肉群發育不成熟，手腕的力度和腦控力都很差。所以，寫字的筆劃，橫寫不平，豎寫不直，字的結構也搭配掌握不好，大大小小，歪歪扭扭，這時，讓他們寫一個字，對他們來說都是增加他們的負擔。幼兒識字，只利用他們腦圖像記憶特點，給他們看漢字符號，一回生，兩回熟，三回就是好朋友，反復幾次就記住了，有的孩子甚至過目不忘。